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    DERMEVAL SAVIANI: Dez análises sobre o Plano Nacional de Educação

    O educador Dermeval Saviani disponibiliza a série de dez artigos que publicou no Jornal “A Fonte”, de São Sepé (RS), entre 19 de julho e 27 de setembro de 2014, tendo como referência o Plano Nacional de Educação. Os textos analisam o PNE sob diferentes aspectos, como sua conceituação e tramitação, suas contradições, o financiamento e a relação com o professorado, suas implicações para a federação e o papel estratégico para o projeto de desenvolvimento nacional.

    II CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (II CONAE-2014)

    Escrito por

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    • O ATUAL PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: DO PROJETO À APROVAÇÃO FINAL

      Dermeval Saviani17 de novembro de 2014

      Esgotado em 9 de janeiro de 2011 o prazo de vigência do PNE de 2001, era necessário aprovar um novo plano. Em consequência o MEC enviou ao Congresso, em dezembro de 2010, o projeto do novo PNE. Para analisar o projeto foi constituída em 6/4/2011 uma comissão especial composta por cinquenta deputados distribuídos por 15 […]

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    • TRAJETÓRIA DA IDEIA DE PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO NO BRASIL

      Dermeval Saviani11 de novembro de 2014

      Historicamente, no Brasil, a ideia de plano na educação remonta ao “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”, de 1932. O conceito de plano assumiu, então, o sentido de instrumento de introdução da racionalidade científica na educação em consonância com o ideário escolanovista para o qual os trabalhos científicos já nos faziam sentir que se pode […]

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    • SIGNIFICADO DE PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O CONCEITO DE SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO

      Dermeval Saviani5 de novembro de 2014

      Plano, na acepção que assume no âmbito da expressão “Plano Nacional de Educação”, é sinônimo de planejamento. Refere-se, pois, ao ato de organizar as ações educativas indicando os objetivos, as metas a serem atingidas e prevendo os recursos humanos, materiais e financeiros assim como as ações necessárias para que as metas sejam alcançadas. A função […]

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